Feb 26
2012
"先生 「サイフに３００円持ってるA君が１２０円のパンを買った。さあ、おつりはいくらだ？」生徒Ａ「１８０円です」
先生 「甘い・・・甘いぞ！ 昨日給食で出たデザートよりも甘いぃぃぃぃぃ！ いいか良く聞け！！
例えば１００円玉３枚を持っていたとしよう。お前は１２０円の物を買う時に３００円を出すのか？」
生徒Ａ「はっ！？」
生徒Ｂ「そ、そうか・・・普通なら２００円を出す・・・すなわち、おつりは８０円・・・」
生徒Ｃ「なんて問題なんだ・・・もし、１００円３枚じゃなかったら・・・１０円玉があったら・・・
おつりなんか『ない』・・・じゃないか・・・」
先生 「そう、そうだ。持っている貨幣が記されていないがために、答えが１つではない！
また、おつりという定義もあいまいだ。３００円を出す馬鹿な客がいるかもしれない。
１００円は計上せずにそのまま返却する店員がいるかもしれない。
３００円全てを受け取り、その１００円玉もおつりとして返す店員もいるかもしれない。
これは問題がおかしいんだ！ 文章に誤りがあるんだ！
残りとかあまりという言葉を用いるべきなのだ！！
人は誰しも過ちを犯すもの・・・例え教師であろうが何であろうが、
それが絶対に正しい事を言っているとは言い切れないんだ！
絶対なんて言い切れる事なんか、世の中にそう多くは無いんだ・・・（遠い目）
まずは全てに疑問を持て！！ 世の中、嘘が溢れている！
信じるものが馬鹿を見るなんてざらだ。
物事を推し測る場合、まず疑問はないのかを考えろ！
何らかの事象があれば、まず考察しろ！
全てに猜疑してかかれ！ いいな、分かったかー！？」
生徒達「はい、わかりました！」
生徒Ｄ「はっ！？ これは・・・何かを試されている・・・のか？ 今の言葉の中も疑えば良いのか・・・？」"
via yjmusic
